Projektbericht für das Microsoft Partnerschulprogramm

Projektthema: Fächerübergreifendes Fördern und Fordern mit Multimedia

Unsere Ziele:

Mit Hilfe des Computerlernens sollen Grundschulkinder in den Schlüsselqualifikationen Kreativität, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit, Selbständigkeit, Medienkompetenz sowie der Fähigkeit zu vernetzendem Denken gefördert werden.

Beginn des Projekts:

1999

Ende des Projekts

2002

Teilnehmende Schüler/Klassen:

500/21

Alter der Kinder:

6 – 11 Jahre

Hardware

14 vernetzte Rechner im Computerraum: 3 x Pentium90/32MB 5 x Pentium II/64MB, 6 x AMD K2400/64MB. Weitere 16 Rechner 486er/8 bzw. 16MB in den 3. und 4. Klassen. Weitere Geräte:Zwei Netzdrucker, ein Scanner sowie eine Digitalkamera.

Betriebssystem:

Vorwiegend Windows 98 aber auch noch Windows 3.11 

Software:

Förderprogramme, Microsoft Creative Writer, Microsoft Junior Schreibstudio, Microsoft Office, Microsoft Encarta, Microsoft Frontpage Express

Konzeption/Projektphasen:

Computereinsatz in folgenden Bereichen

Fördern von Schülergruppen

Mit Hilfe spezieller Förderprogramme sollen lernschwache Kinder in Kleingruppen und während des Unterrichts im Rahmen der inneren Differenzierung gefördert werden. Die intuitiv bedienbare Oberfläche von Windows 98 ermöglicht es auch diesen Kindern selbständig mit den Computern zu arbeiten.

Schreiben, Gestalten und Kommunizieren

Die Kinder schreiben eigene Texte mit den Microsoft Programmen Creative Writer und Junior Schreibstudio, sie fügen Bilder ein, indem sie selbst gemalte Bilder einscannen und in die Texte einbinden. Sie kommunizieren per E-Mail mit anderen Schulen. Leistungsstarke Kinder erstellen die Print- und Online-Ausgabe unserer Schülerzeitung Geitelino mit dem Microsoft Prgramm FrontpageExpress. Eigene Texte und Arbeitsergebnisse können im Schulnetz präsentiert werden.

Multimediale Infothek mit Zugriff auf elektronische Lexika und das Internet

Multimediale Nachschlagwerke (MS Encarta) stehen im schuleigenen Netz zur Verfügung. Von allen Rechnern – auch aus den Klassenräumen – ist der Zugriff auf die Ressourcen des Intranets und des Internets möglich.

Rolle der Lehrkräfte

Die Kinder arbeiten unabhängiger von den Lehrern. Die Lehrkräfte können sich zurückziehen und gezielte, individuelle Hilfen geben. Die hohe Motivation der Kinder motiviert auch die Lehrerinnen und Lehrer sich intensiver mit den neuen Medien zu beschäftigen und sie im Unterricht einzusetzen. Im Kollegium finden regelmäßige schulinterne Fortbildungen statt. Die Zahl der Computernutzer im Kollegium hat sich seit Beginn des Projekts vervielfacht.

Beispiele aus dem Projektjahr 1999/200 0

Schülerzeitung Geitelino

Neben der Herausgabe der Online- und Print-Ausgabe unserer Schülerzeitung „Geitelino“ nahmen die Redakteurinnen und Redakteure in diesem Jahr am Microsoft Road Ahead Prize teil. Die Kinder erstellten einen Beitrag zum Thema „Wolfenbüttel, unsere Stadt“. Mit Hilfe von FrontpageExpress gelang die Erstellung der HTML-Seiten durch die Kinder ziemlich problemlos. Sie tippten in eine Formatvorlage ihre Texte ein und konnten eigene Fotografien und selbst gemalte Bilder in ihre Dateien einfügen. Zuvor wurden Interviews durchgeführt, eigene Nachforschungen angestellt und Foto- und Bildmaterial gesammelt und selbst hergestellt. Das Ergebnis kann sich sehen lassen. Mit unserem Beitrag sind wir bis in die Runde der letzten zwanzig Teilnehmer gekommen. Die Preisverleihung an die Kinder fand am 09.12.00 statt. Ein Bericht über diese Veranstaltung findet sich hier.

Fördern und Fordern

Durch kontinuierliche Fortbildung des Kollegiums nimmt die Zahl der Computer-Nutzer zu. Der Computerraum – aber auch die vernetzten Rechner in den 3. und 4. Klassen – werden regelmäßig genutzt. Wir sind zuversichtlich, dass dieser Trend anhält und weitere Kolleginnen und Kollegen entsprechend fortgebildet werden können. Für lernschwache Kinder stellen Computer eine hohe Motivation dar. Viele Kinder nehmen freiwillig am Förderunterricht teil, weil sie wissen, dass dort die Computer häufiger eingesetzt werden als im normalen Unterricht.

Auch die Möglichkeit, die Programme sehr individuell auf die spezifischen Lernschwierigkeiten der Kinder hin auswählen zu können, ermöglicht ein sehr effektives und differenzierendes Fördern der betroffenen Kinder. So üben die Kinder in den Fördergruppen nicht an jedem Rechner das gleiche, sondern die Lehrkräfte können die Programme gezielt auf die jeweiligen Lerndefizite hin auswählen.

Wir führen seit mehreren Jahren im Rahmen unseres Förderkonzepts zeitlich befristete Kurse zum Lesetraining durch. Leseschwache Kinder ab Klasse 3 werden über einen Zeitraum von 6 bis 8 Wochen mehrmals wöchentlich im Lesen trainiert. Dies erfolgt in Kleingruppen mit unserer Lernsoftware im Computerraum. Diagnostische Tests, die wir sowohl am Anfang als auch am Ende der Maßnahme durchführen, zeigen in der Regel einen deutlichen Leistungszuwachs.

Die Rechner in den Klassenräumen werden im Rahmen der inneren Differenzierung eingesetzt. Bemerkt die Lehrerin beispielsweise, dass ein Kind noch Rückstände oder Unsicherheiten in einem Lernbereich hat, kann der Computer sehr gezielt als Übungsmittel und Trainer eingesetzt werden. Umgekehrt findet man oft leistungsstarke Kinder in den Klassen am Computer sitzen, die eigene Texte eingeben oder sich mit Lernprogrammen beschäftigen.

Kommunizieren

Während einer Sitzungsperiode des Niedersächsischen Landtages konnten Kinder von Grundschulen und Orientierungsstufen den Landtagsabgeordneten online Fragen übermitteln. Sie wurden dann umgehend beantwortet. An dieser Aktion nahmen zwei unserer vierten Klassen teil. Kurze Zeit später besuchte der Landtagsvizepräsident unsere Schule und ließ sich von den Kindern in die Geheimnisse des Internets einweisen. Es folgte ein Besuch der beiden beteiligten Klassen  im Niedersächsischen Landtag.

Mediale Infothek

Unser CD-ROM-Server versorgt das gesamte Schulnetz mit multimedialen Nachschlagwerken und anderen Multimedia-CD-ROM´s (MS Encarta). Dies soll in der nächsten Zeit noch weiter ausgebaut werden. Wir denken auch über die Einrichtung eines Windows Terminal-Servers nach, um von unseren alten Windows 3.11 Rechnern Zugriff auf 32bittige Programme zu ermöglichen.

Öffentlichkeitsarbeit

Die Grundschule am Geitelplatz führt eine kontinuierliche Pressearbeit durch. Dazu gehört auch die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben. Die örtliche und regionale Presse berichtet häufig über unsere Aktivitäten.

Unsere GeitelCam sendet während des Vormittags aktuelle Bilder aus dem Computerraum ins Internet.

Beispiele aus dem Projektjahr 2000/200 1

Kommunikation mit Europa

Eine gute Kooperationsplattform für Schulen in Europa bietet das Comenius-Projekt der Europäischen Kommission. Seit Anfang des Schuljahres 2000/2001 arbeiten wir mit Grundschulen aus Frankreich, Großbritannien und Italien an dem Projekt "Hier leben wir - unsere Stadt, unsere Region, unser Land". Die Kommunikation der Schulen untereinander soll vom 2. Projektjahr an vornehmlich per E-Mail erfolgen. Die Arbeitsergebnisse der vier Schulen werden im weiteren verlauf des Projekts auf einer eigens dafür eingerichteten Internet-Domain vorgestellt.

Verbesserte Hardware Ausstattung

Die Grundschule Am Geitelplatz wird als einzige Wolfenbütteler Schule im Rahmen der Landesinitiative n-21 von der Volkswagen AG bei der Ausstattung mit neuer Hardware gesponsert. Als "Schule mit Medienprofil" werden wir bis Ende September alle 3. und 4. Klassen mit mindestens zwei modernen Multimedia-PC´s ausstatten können.

Dritter Platz beim Wettbewerb T@School

Beim Multimedia-Wettbewerb der Deutschen Telekom konnten wir mit der Präsentation unserer Homepage auf der Regionalmesse Harz und Heide den dritten Platz belegen. Ein Bericht über die Präsentation und die Preisverleihung findet sich hier.

Eine Powerpoint-Präsentation (850kb) zum Computereinsatz an der GS Am Geitelplatz kann hier herunter geladen werden.

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